目录
语言文学研究
《西游记》后三十三回“伪作说”万方林;尉晋;梁田;1-4+12
《海虞文征》“胜迹”文探论冯梦玉;金佳妮;龚心愉;5-6+15
都市边缘人的符号书写——浅析施蛰存短篇小说《梅雨之夕》曹李馨;7-8+21
当下城乡题材文学现实主义创作精神的缺失与思考——从《极花》说开去王雨;9-12
苏童《黄雀记》多重意象的生成及其隐喻义探析左佩洳;尹传兰;13-15
《快乐基因》的后现代主义特征杜巧玲;16-17+29
以意象观社会——从象征手法的角度分析《霍华德庄园》及《看得见风景的房间》中的“联结”现象顾品娴;杨帆;18-21
《俄狄浦斯王》：毁灭与失败的命运寓言顾子睿;22-25
外来人员对家乡语言的使用现状及认同感研究——以来津人员为例施欣;26-29
从言谈应对到言身应对——以多模态交际研究的会话分析为视角刘凯;30-32
翻译史研究的名与实郑穹;33-34
六安城市商业及旅游区标识语翻译研究孙依迪;汪星;刘雅婷;马雨凡;江家琴;35-38
文学作品在大学语文教学中的育人功能叶惠美;39-40
暑期密集型中文项目教师课堂提问的观察报告——以HBA四年级大班课为例何璐平;41-45
将爱国主义融入外国文学课程教学初探肖英;46-47+32
在线教育与高职大学语文课程的教学模式改革张珍真;48-50
TPR教学法和真实语料在来华留学生初级汉语综合课汉字教学中的应用严凌雁;51-53+34
篇章要素理论下的教学文本解读——以《太空一日》《大雁归来》和《敬业与乐业》为例袁晶;聂仁发;54-56
案例教学模式探索与区域实践——“中学语文学科教学论课程群案例教学的研究与实践”结题报告李侠;57-59
《论语》倒装句导读高云河;60-61
中等职业学校古典诗词教学的现状与对策张继红;62-64
《寡人之于国也》中的“矛盾”剖析陈蒙萌;65-66+38
核心素养要求与初中语文阅读课堂构建王淑霞;67-68+50
试论初中语文教学中学生阅读能力的培养郭耀丽;69-70
深入浅出，乐学古诗赵存会;许倩;71-72哲学史学研究
马克思美好生活观的三维解读车欣春;73-74
浅谈宋代科技文化的繁荣惠琳;75-77
翁叔元对清朝国子监的教育改革及其现代价值袁恒之;78-80
陇西县古堡关梁驿道文献整理与考证叶玮松;81-83+45
“镜泊英雄”陈翰章研究回顾与展望张磊;84-86文化学研究
留住民俗文化之根——黔东南侗族分布与民俗活动研究罗素娥;87-88+59
浅谈苏州御窑金砖旅游价值的开发利用姚逸凡;耿香玲;杨帆;刘楚胤;89-90+86
开发“城市宝藏”，提升“思维宝藏”——基于新苗人才计划的大学生综合素质提升项目范平;邹雅琦;傅巧瑛;91-93
辅导员在高职学生文化自信培育实践中的角色定位林晶;94-95+93美育美学研究
艺术品图在中学历史课堂中的作用王芳芳;96-98教育理论研究
供给侧结构性改革背景下学风建设品牌的探索蒋丽怡;曹海燕;99-101
如何响应“一带一路”倡议加强地方高校的国际交流王中光;102-103+98
浅论应用型本科院校学生科学思维能力培养袁杰;雷海峰;104-105
试谈高职院校培育工匠精神的载体杨诗怡;106-107
日本九州大学人间环境学府教育模式的探究与借鉴史莹;108-111
地方公安院校法学专业实战人才培养的几点思考——以湖南警察学院为例黎亚薇;112-113+101
课程地图在地方高校食品专业人才培养中的应用刘生杰;郝文清;张乐乐;刘艳红;王振杰;季春燕;李双芳;王彩虹;陈杰;114-117+120
教师资格考试欠缺师范性的反思与改进张漫漫;118-120
现代学徒制背景下校企合作中的问题及对策邓苗;邓志军;121-122
关于高校青年机关人员兼职艺术生辅导员的几点思考赵娟;王佳佳;薄珍珍;123-124+127
粤港澳大湾区视域下澳门大学创新创业教育的实践与启示薛达;林子渠;潘婵娟;125-127
高校班级建设核心目标及实现路径粟凤华;128-129
参与班级管理，从家访做起孙明;130-131
康县二中教育发展影响因素浅析王海智;132-134
新时代高校研究生党建工作的创新金伟;杨启梅;杨长发;135-136+134
如何提高大学生党员自我教育的实效性——以抗击新冠肺炎疫情为例王世娟;赵双喜;137-139
试谈新时期高校组织员制度的落实冯亚丽;140-141
学生党组织生活质量如何有效提升——基于高水平大学建设鲁伟伟;王方霞;梁家翠;142-143+148
新时代大学生党员发展质量保障机制的构建张显栋;144-145+139
学分银行制度下的高职学生思想教育工作创新韦建林;146-148
浅议高校大学生思想政治教育中的礼仪教育黄豆豆;149-150+163
供给侧结构性改革背景和大学生职业规划教育陈怀杰;郑志玲;蔡幸怡;黄铭菲;151-152+166
如何有效开展新时代大学生劳动教育吴琪琪;153-154教学实践研究
互联网时代高校教育教学改革的创新——以马克思主义教育为例吴鹏鹏;155-156
谈民办本科院校教务管理工作质量的提升——以山东华宇工学院为例梁霏霏;张清花;157-158
独立学院教务员工作现状与考核特点浅探——以广州大学华软学院为例邓秋湖;159-160+183
硕士研究生线上深度学习影响因素的调查孙瑞;164-166
混合式学习环境中的学习者行为研究报告王欢慧;田柳;王小妍;方雪婷;167-169
转型发展背景下高校教育学课堂教学模式问题浅述张瑶;170-171
指向成长型思维培养的课堂教学反馈优化程安妮;172-174+187
微留学行前培训课程的构建——以北京工商大学嘉华学院微留学项目为例淮亚鹏;莫文静;175-176
试谈法律实践教学新型模式之构建——以“思想道德修养与法律基础”课程为例王姗姗;177-178
供给侧改革与高职院校思想政治理论课创新陈仕俊;吕亮;179-180+192
提高大学生思想政治理论课接受度的内在任务李瑛;181-183
高职学生思政课获得感现状调查与对策分析——基于全媒体融合视角宋贵斌;184-187
应用型高校艺术类专业“课程思政”特征与实践路径孔素然;188-189+197
增强高职院校思想政治理论课教学效果的实践——以“思想道德修养与法律基础”课程为例张兆延;190-192
中职学校技能大赛特色课程建设的可行性探讨杨巧玲;193-194+204
戏剧元素融入学前幼儿体适能游戏设计的重点要素探析童天乐;林雪娇;李宁宁;方秋雨;195-197
基于政治学科核心素养的议题式活动型课堂设计——从一道高考真题说开去朱平文;198-199
试谈高中政治核心素养的培育韩明诚;200-201
浅析辩论式教学法在高中历史课堂的价值杜秋萍;202-204
浅谈高中历史的阅读指导王晓芳;205-206+199
乡土历史资源和高中历史教学的结合机制张文海;207-208
混合学习模式下的大学英语教学定位吕婷婷;209-211
高校商务英语课程混合式教学模式探究刘静静;212-213+211
基于语篇分析理论的英语阅读教学浅议钟敏;214-215+222
网络环境下高校英语翻译教学模式探析毛婧;216-217
提高跨文化能力的大学英语教学实践黎小梅;218-219
共选理论视角下的英语词汇搭配特征与启示罗进;兰溪;220-222
“一带一路”倡议下的重庆高职院校行业英语国际化发展模式黄蕾;223-224
听后复述何以有效促学黎畅;225-226
基于“云班课”的大学英语专业语法课堂“翻转”教学设计吕子岳;王小忠;227-229
依托英语教材的微写作教学初探于倩;赵滨丽;230-231+229
核心素养下的高中英语以读促写作业布置郑雅文;232-233
前景化理论在中小学英语课堂教学中的应用章陈怡;234-236
基于DRTA教学法的阅读课活动设计柯靖恺;237-238+56
E时代核心素养与小学英语作业设计高兴;张钦静;向泓蕊;贺家钰;廖琪;239-240+236
国画欣赏2+241