目录
语言文学研究
心智哲学视域下汉语成语语义结构多面性的意向性解释丁芳芳;1-3
汉语同素逆序词“积累—累积”研究廖江贺;4-7
山西阳城方言里的“的”王玉珠;8-10
试以认知语言学角度分析唐诗中“鹤”与“乌”的意象周家如;11-13
《元儒草堂诗余》的词史价值张艺蒙;14-15+3
以“空”为眼解读《山居秋暝》黄婕;16-17+28
《红楼梦》中袭人的拒绝言语行为刘文琼;18-19+34
浅谈朱生豪情书写作特色王竹洁;郎淑洁;20-22
何以“飞升”——从阎连科《炸裂志》女主角说开去果金凤;23-25
论布鲁克斯“细读法”中的意象张嘉欣;26-28
文化学研究
加强党内监督制度文化建设的价值及路径探析郜晨菲;29-31
文化自信视域下大学生生态价值观培育的源起、内涵与进路陈晓燕;黄靖;32-34
大学生传承红色基因的影响因素和实现路径石梦希;35-37
国内外孔子学院研究可视化比较分析——基于国内外核心期刊文献的分析（2005—2019）殷小娟;38-40+57
蔡元培的中西学渊源及其文化观裴红英;41-43
“韵味杭州”的内涵和实现“历史与现实交汇”的意义康保苓;44-45
森林康养旅游基地生态资源评价体系构建研究任晓旭;何祯;46-48+68
图书馆服务能力提升与创新实践——基于安财“新经管”战略的图书馆服务创新实践探索盛剑锋;49-51
合肥市非物质文化遗产外宣翻译研究谢长宗;52-54
《吾国与吾民》黄嘉德译本与笔者自译的对比翻译报告高轩;55-57
哲学史学研究
《老子》无为思想初探贾磊磊;58-59
我国古今人才发现、选拔的策略康金红;60-62
思想理论研究
《资本论》对中国发展的指导作用及现实意义黄文博;63-64
《卡尔·马克思〈政治经济学批判·第一分册〉》是恩格斯思想政治教育实践典范杨娇;65-68
五四精神对当代青年价值观的塑造和影响孙瑞珊;69-70
井冈山时期思想政治教育运行机制探析范炯;71-72+113
邓小平的领导艺术探究——以百色起义为例王恒;张文婷;73-74
思政研究
浅谈高校思想政治理论课教师心理品质的培养刘惠婷;麻建帅;75-77
基于非正式学习的高校思政教育生态圈的校本核心元素分析胡瑾;78-79+25
高职院校校园文化氛围营造与思想政治教育模式创新——以河南工业职业技术学院为例薛萧萧;80-81
“知行合一”在高校思政教育中的实践万微;82-83
高校课程思政工作和协同育人杨斌;84-85
“微时代”高校思想政治教育的创新与实践张昕欣;86-87
高校辅导员如何拥有网络思政教育话语权潘虹;88-89
“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践代利玲;90-91
试谈新时代的课程思政和高职学生工匠精神培育——以金肯学院建筑专业课程思政建设情况为例张继宏;刘健;92-94
“微”模式创新社会主义核心价值观教育与中学思政课实践教学杨媚;95-96
中国传统文化怎样融入高职英语课程思政王珍;97-98
美国文学课程思政探索王化菊;应伟伟;99-101
教育研究
学“习”小组助推大学生全面学习习近平新时代中国特色社会主义思想曾征;102-103+51
大学生国防教育与军民融合理论模型刘智;李尚锋;王伟宇;104-105
试论大学生价值观教育与心理健康教育合力育人陈朝晖;106-107+147
大学生规矩意识的形成规律、特征及启示刘树春;108-110
新时代高校辅导员工作要点探究杨旭;111-113
读《中国近现代历史教育研究》王路英;114-115+31
“中国通史”与理工科大学人文素养教育宋青红;赵彩灵;116-117+7
关于理工科高校学生跨文化交际能力的自我评析——以中国矿业大学（北京）为例赵欣悦;周逸豪;白雪丽;118-121+13
提高公费师范生学习内驱力的对策——以泰山学院汉语言文学公费师范生为例孟晓慧;122-124
省属综合性高校大学生科技竞赛活动组织管理模式探索郭金玲;张婷;丁峰;125-127
科教协同模式下的工程教育拔尖人才评价体系研究张艳丽;张磊;128-130
高校艺术类本科专业调整的现实逻辑廖江波;131-133
河南民办高校教育资源整合面临的问题和对策李景初;孟莉娟;134-135
试论高校网络教育质量的提升陶卉欣;136-137+94
网络环境下高校教工人事档案管理方法探究谢孟胜;138-139
“双一流”背景下高校校友工作的价值内涵和功能定位唐炜;140-142
成人高校教师师德师风建设刍议陈瑶;143-144+130
新农科背景下的高校创新创业师资队伍的建设——以青岛农业大学为例翟崑;刘春霞;145-147
浅谈“双一流”建设背景下的高校教学秘书队伍建设房红丽;李庆亮;148-149
新时代高职院校内设机构改革的思路刘强;150-151+236
依托职教集团，构建多元协同创业生态系统唐秋颖;152-153
“互联网+”背景下如何提升高职学生思想素质教育田甜;王丽;154-155+231
以人为本，健康成长——新形势下高职班主任德育工作侧重点研究嵇慧慧;156-157
浅析微表情在中职学校班级管理工作中的运用杨眉;158-160
高职院校搭建线上平台，助推大学生创新就业刘杰;161-162
职业技术学校文化课教育的变迁与育人水平提升徐萍;163-164+142
试论人本主义思想下的中学生情感教育吴怡洁;周璇;165-166
浅析中学班主任在家校合作中的沟通问题与对策王静茹;167-168
中美公立小学家校互动活动比较研究王学振;吕新博;169-171
教学研究
管理定量分析方法类课程的混合教学模式探讨王洁方;172-173+124
产学一体化教学模式在应用型本科高校中的应用朱杰;174-175
打造高职“金课”，实施“课堂革命”金晏;176-177+182
“智慧教学”与“组织理论与组织分析”课程教学模式改革张楠;178-179
智慧教育视域下旅游类高职课堂教学评价体系研究陈文;180-182
加快人才培养，适应发展需求——陕理工历史学专业课程改革探索刘鹏;贺露;183-184
二语习得纠正性反馈的研究述评与教学启示崔瑛琼;185-186
媒介融合背景下的高校课程教学评价机制设计卢茂龙;187-188
大学语文如何融入高职专业课教育——立德树人视域下的核心素养观司德琳;189-191
《新HSK5000词分级词典》中的初级汉语词汇近义词辨析与教学韩培培;192-194
对外汉语教师课堂指令语有效原则探析李维婷;195-197
归纳法在现代汉语教学中的应用黎李红;198-200
浅析微型化写作教学的应用策略唐冯伟;201-203
新疆高职院校预科学生标点符号偏误分析勾丽红;周海英;204-206
优秀红色资源融入小学语文教育教学的整体设计——以《鏖战》为例梁露文;陈晓;207-208
语块理论与大学英语词汇教学数字化资源建设刘伟;209-210
《大学英语》重开课学生自我效能感研究及教学策略代志娟;211-212
借助美剧提高大学生英语口语学习效果的可行性及适用范围陈栩;213-215
能源英语专业学生的专业认同研究——以中国矿业大学（北京）为例周婧晗;赵汇清;216-218+194
基于学习动机理论的大学英语课堂设计——以中国矿业大学综合英语课程为例仲佳;219-221
自建小型语料库在高职英语三级B教辅中的应用张晓华;222-223
以实现学科育人为目标，建构单元主题意义的高职英语教学实践模式张晨晨;224-226
高职英语教学如何有效融入“课程思政”白永萌;227-228
基于学习风格调查的中职英语混合式教学策略探究徐玲洁;229-231
浅谈英语阅读活动中幼儿专注力的培养张玉;232-233+206
基于中考评价体系谈道德与法治复习课的策略沈于红;234-236
如何引导音乐类来华留学生“讲述中国故事”郭璇;237-238
基础素描中的透视教学探讨王菊;239-240
国画欣赏
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