目录
语言文学研究
略论殷代鬯与卣的祭祀功能袁英;1-3
“三区三州”普通话普及现状与推广策略袁义国;冯敏萱;戴玉玲;李素琴;4-6
基于意象图式的“前后”和“around”对比蔡宗翰;洪丹文;7-9
元初江西词人与北人交往略考张艺蒙;10-12
“破鞋”与“妖妇”怎样反叛——陈清扬与田小娥“荡妇”形象对比研究胥亚慧;13-15
刘大杰《中国文学发展史》版本述评吕红光;16-17+6
论法国文学的浪漫主义色彩——以《基督山伯爵》为例郭佳;18-19+34
梦想照进现实:解读理查德·拉索的《那古老的海角魔法》金虹;20-22
他者的挣扎与救赎——后人文主义语境下对《斗牛》MV作品赏析陈钰冰;23-24+79
文化学研究
红色校园文化如何融入大学生社会主义核心价值观教育——以战邮精神为例齐艳玉;25-26+47
中国影视与影“视”中国——新时代中国电影构建国家形象之重要意义葛宏磊;27-28+69
顺德宗祠楹联的历史发展与当代传承冯婉莹;陈展毅;林健鸿;刘晓君;汤晨儿;关钰琼;29-31
社交媒体下的都市女性形象与话语建构扶瑶;32-34
书院学规的当代价值谈——以岳麓书院学规为例冷琳;35-36
以《射雕英雄传》谈教师类型罗娟;罗建光;37-38
晚明江南生活美学对当代消费社会的启示——以张岱为例薛书彤;39-42
译介学视角下的镇江大运河文化遗产外宣翻译与对外传播韩思格;王祥宇;杜冰;43-44
岭南非遗文化外宣变译策略考量青立花;45-47
图式优化外交口译处理模式——以王毅在十三届全国人大三次会议上的外交发言及英译为例张爱玲;龙芸;48-49
哲学史学研究
自然与社会双重维度的马克思人性观立场——基于杰拉斯对《关于费尔巴哈的提纲》第六条的解读王翕;50-52
近代史学的初胎:前圭恰迪尼时代的佛罗伦萨方言史学陈中一;53-57
清末新政下科举废除的回应——以宜春毁学事件为视域罗添尹;58-60
思想理论研究
试论毛泽东现代化思想及其现实启示罗政雯;61-63
乡村振兴视域下推进乡村治理现代化的探索与思考张国庆;齐如梦;64-66
基层党建品牌化建设的路径探寻黄桂梅;67-69
思政研究
习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育研究张爽;70-71+76
政治动员视域下新时代高校思想政治教育工作的思考吴金萍;闫鹏;72-73+9
高校思想政治课程如何与红色文化资源相融合杜溯;74-76
高校思想政治理论课教师如何讲好“中国故事”黄清站;77-79
高校二级学院提升教师思想政治工作实效性探析郭金玲;罗秀秀;丁峰;80-82
“圈层化”与少数民族大学生思想政治教育马少飞;李梁;巴桑次仁;83-84
“课程思政”视角下高校“三全育人”的机理及路径魏美;85-86+57
新媒体环境下高校思政教育载体探究陆书;梁迎娣;87-89
从理想信念教育的法治之维看思政教育话语体系的优化——以“法理学”课程思政建设为例施俊波;90-92
让五大发展理念融入高校思想政治理论课教学——以“中国近现代史纲要”课程为例曹钧;93-95
高校思政课“参观考察式”革命文化主题实践教学探究姜洁晶;96-98
在高职思政课教学中突显生态文明教育穆亮红;99-101
乌鲁木齐职业大学实施专业课“课程思政”的研究——以老年服务课程为例李黎炜;庞维跃;102-104
课程思政背景下的大学日语教学文化自觉与文化自信教育刘倩楠;105-106+98
课程思政引领下的翻转教学模式探讨李苹绣;107-108
教育研究
浅论新时代大学生党员考核评价体系建设郑亮;张晓敏;曹莹;109-110
新时代全面依法治国背景下高职院校大学生法治教育的科学内涵与现实意义朱军;111-113
高校“三全育人”模式研究——以新疆高校“三进两联一交友”为例杨萌;114-115+95
高职院校构建“三全育人”工作体系机制探究——以青海省为例常金玉;金玉;116-117
“三全育人”理念下的高校实践育人模式杨海霞;梁艳青;118-119+12
立德树人的意蕴与价值陈海燕;120-122
绩效考核背景下高校教育偏差及矫正思路程清明;123-124
地方高校优秀辅导员人格特质及培养机制——以北部湾大学50名优秀辅导员为例李嘉玮;陈锋;125-127
试谈“四位一体”辅导员专业能力培训的质量保障体系付宏鹏;王建梅;128-129
高校辅导员视角下的大学生学风建设刘露;130-131
“天使文化”志愿服务的三条特色路径林弋凯;郑婷璐;竺静;132-134
推进大学生生态教育的四大关键路径丁昱;135-136
大学生职业规划教育体系及相关问题分析乔桂萍;137-138
以就业为导向的高校贫困生发展型资助育人模式探索杨乾振;139-141
关于应用型大学科研管理能力提升的思考李明亮;142-144
高校“三位一体”招生问题及其改进——以宁波大学为例余方悦;145-146
高职教育“产教融合型企业”的内涵及特征唐小艳;147-148
高等教育校企合作人才培养机制研究——基于序贯博弈的分析傅波;刘春桃;苏柳方;149-151
“一带一路”背景下非洲孔子学院“中文+”教育发展探究罗小如;152-155
理想信念教育融入高校志愿服务活动设计研究马梓箐;156-158
法律硕士研究生双导师制建设的实践与探索——以华东政法大学为例邓淑娅;刘军岭;159-162
我国教师流动研究的文献计量及可视化分析冯小桔;163-165
教师工匠精神的内涵、构成及塑造谢俊红;166-167
中小学教师教育科研的现实困境和突破史可可;168-169+144
幼教工作者对学前融合教育态度的调查王鑫;李军清;170-171+122
我国县域内义务教育研究的可视化分析马嘉丽;172-174
促进幸福感的代际传递——浅谈家庭教育对子女幸福感的影响朱转;范航;张林;175-177
疫情防控背景下幼儿园生命教育之初探孙玛婷;178-180
教学研究
历史人物讲解在“中国近现代史纲要”教学中的探索——以旧民主主义革命时期为例邓庆伟;王晓晨;181-183
理论先导,要素引领——浅析《历史教学设计》赵春;184-185+165
以铸牢中华民族共同体意识为核心的常态化民理课教学改革赵云营;186-187
审核评估背景下地方高校教师教学质量监控与评价体系构建——以赣南师范大学为例杜娟;高艳春;188-189+89
地方高校“金课”建设中的发展机遇与路径探析卢敏;190-191
浅析地方高校教风学风建设刘鹏;贺露;192-193
高校中外合作办学项目教学管理现状及优化措施张玉婷;194-195
高职院校“基础”课专题教学刍议——以“确立崇高科学的理想信念”专题为例冯雪;宋阳;196-197+141
基于ARCS模型培养艺术设计类学生自主修改能力的教学研究陈静;曾晨曦;198-200
定向师范生与非定向师范生学习动机对比及影响因素分析——以杭州师范大学小教专业为例夏佳倩;史腾渊;201-203
对标师范类认证的汉语言文学专业实践教学改革初探李小红;张小平;204-206
少数民族预科班语文教学的现状与对策——以上海海洋大学为例滕新贤;207-209
汉语语构文化与对外汉语教学探讨黄友玥;210-211
语言具身认知对第二语言教学的启发夏椰柯;212-213
运用思维导图优化小学高年段语文阅读教学的研究覃洁莹;蒙海莎;214-216
小学语文口语交际的课程价值和教学实践张敬辰;魏本亚;217-219
英语名词动词化中概念隐喻的文化认知分析向雅芳;220-221
CET-4与NETS-5匹配度研究——以写作为例胡华靖;朱晞嘉;222-225
新时期大学英语中的语法教学情况分析高楠;226-227+200
英语专业大一年级学生口语能力现状及解决策略——以沈阳理工大学外国语学院英语专业大一口语课为例王丹邱;228-229+162
数字化转型下面向职业教育的外语教学探讨魏朝夕;230-231+206
高中英语任务型写作教学探究段海霞;232-233
用微信“聊”起来——移动终端在初中英语听说课程中的可行性研究曹璐;234-236+180
“自然拼读”让小学中段年级英语故事阅读“春色满园”邱桂娟;237-238+219
基于初中生心理特点的地理教材活动系统分析——以人教版七年级上册为例任佳婧;宁小莉;239-240
国画欣赏2+241