目录
语言文学研究
“下雨”一词的地理语言学分析田立;1-3
限定词在名物化中的作用孙帆;4-5
汉字字形修辞刍议徐辉丽;孙开玉;6-8
翻译在文言文走向新白话文过程中所起的作用王怡滢;9-10+28
《滁州西涧》英译认知研究韦进文;11-13
《哈利·波特》隐喻翻译的修辞认知研究刘芷欣;李晓燕;王金凤;许敏;14-16
试析杜甫在成都官任蹭蹬的个性因素赵丹宁;17-18
创伤记忆与权力话语——论玛格丽特·米切尔的女性书写伍悦晴;彭欢;19-20+60
文化学研究
文化自信与社会主义核心价值观教育吕孟壕;21-22
优质高职院校“优质文化”建设的路径郑小明;23-25
劳模精神如何融入高校校园文化建设王和;26-28
新媒体背景下戏曲艺术传播传承路径研究李艳辉;29-32
从“大圣”到“哪吒”——谈“后宝莲灯时代”国产动画中传统经典IP的再造郑亮;33-35
电影《偷书贼》中的阅读与人性藏力魏韵玲;36-37+55
全民阅读与高校图书馆阅读推广王广东;38-40
视觉语法视角下的运河文化多模态传播刘洪静;41-42+8
生态翻译学视角下译者中心研究——以芷江受降纪念馆为例张可欣;43-45
衢州乡村非遗英译“口述性”特征缺失探析付城燕;刘影;46-47+25
中西方文化差异性对翻译的影响高楠;48-49
国际商务合同的语用翻译研究吴琼;50-55
塞缪尔·巴特勒——维多利亚时代的先知刘建国;56-57
《寂静的春天》：从人类中心主义走向生态整体主义戴玉玲;58-60
哲学史学研究
后现代历史观的历史主体论述评康佳赋;61-63
新唯物主义意识观及其理论视角张运松;64-65+168
解构唯物主义与女性主义崔杨霞;66-67
思想理论研究
恽代英的思想政治教育观的当代启示杨佩;严立;余家煌;68-70
新时代习近平生态文明思想及启示周琴;71-73
连续抑或断裂——东欧新马克思主义论马克思思想的整体性问题张欣光;74-75
思政研究
高校与科研院所联合培养研究生的思想政治教育探讨王海燕;申韩冰;张维;76-77+63
专业课程教育与思想政治教育同向同行的逻辑路径马三喜;胡国利;刘秀岩;韩典轩;包大鹏;78-79
浅论“三全育人”大思政格局下高校辅导员的使命与履职雷冬红;俸家翔;80-82+89
新媒体时代高校思想政治教育立德树人刍议张子千;83-84
中高本衔接教育模式下的高校隐性思想政治教育探析刘净;85-86
党史教育融入思想政治课教学的育人功能李卓时;马宝娟;87-89
探讨江苏地域文化资源融入高校思政课教学的价值夏梦;90-92
高职院校思政课实践教学的现状与解决措施郭龙华;93-94+100
古代汉语思政课程教学改革浅议殷宏雁;95-97
新疆少数民族大学生语文教学课程思政理论与实践研究陈艳;98-100
“课程思政”元素融入对外汉语教学的思考王维丽;101-102
课程思政背景下高职英语课堂中融入中国传统文化教育实践研究王回力;武娜;郭卫平;祁慰;殷博;周伟;103-104+73
思政教育和产出导向法在大学英语口语教学中的有机结合——以“新视野大学英语读写/视听说Ⅲ”为例彭英;105-106+204
专业课“课程思政”学生学习效果考核体系设计——以英语教育专业《英语泛读》为例刘海云;107-108+165
教育研究
民办应用型本科院校办学特色典型剖析李彦芳;王桂波;薛金燕;马晓伟;109-110+40
浅谈人工智能教育的发展张益铭;111-113
新时代研究生创新创业教育探究蔡新海;114-115
浅谈高校辅导员语用身份的构建王媛媛;陈铭;116-117
书法教育之于大学生：问题与纠偏程志杰;118-121
与服务社会融合的秘书学专业人才培养李大西;122-123+179
师范生专业技能培养过程中存在问题及“竞赛引导”模式探讨李吉锋;田新玲;124-125
探析少数民族预科学生的服务管理阿力木江·伊斯力;126-127
论新时代高校思政教育与创新创业教育的融合发展——基于“三全育人”视域李越;128-129
“红船精神”在独立学院大学生创新创业观念教育中的应用研究魏宏伟;130-131+3
我国红色教育的发展现状与对策鲁娇;132-133
苏区师范教育的基本经验及其现实启示杨文穗;肖黎明;134-136
民国时期北京大学内部学术评价制度研究郑雪颖;137-139
全球化背景下高职院校文化建设探析黎华;140-142
新时代高职院校劳动育人文化建设理论初探梁佳薇;143-145
高职院校思想政治课教师与辅导员协同育人机制的构建樊琳;146-147
高职院校“双师型”师资队伍建设存在的问题及对策谭正;148-149+190
新课改背景下民办小学语文教师专业发展策略董明媛;150-151
在春运社会实践中培育大学生社会主义核心价值观——以湖南高速铁路职业技术学院支援春运为例陈昭稳;杨爱民;陈星宁;152-153
高职院校国际商务专业跨境电商方向留学生人才培养模式探究王燕蕙;154-156
高职院校学生实践能力培养和行为习惯教育陈毅;157-158+156
浅谈双高视域下高职院校档案网站的建设侯浩;159-160
职业学校如何建设好中小学职业体验中心——以百色市为例黄惠琳;161-162+187
乡村振兴背景下定向师范生职业认同感初探李鲜艳;163-165
学前融合教育质量调查问卷的编制王鑫;杨碧琴;166-168
民办幼儿园教师对培训需求的现状分析刘金杰;169-170
公共场所中家长对幼儿进行规则教育的现状调查罗泽林;李楚涵;171-173
教学研究
孔子与苏格拉底“启发式教学法”比较研究蒋武超;174-176
浅论红色文化教学资源体系建设——以妇女劳模群体为例牛云卉;盖志芳;177-179
如何优化高校教育学专业课堂教学安荣华;180-181
信息技术与教育融合的问题及对策——以外语课程跨校修读为例刘杰辉;182-184+145
基于OBE理念提升课堂教学质量的“E-I”机制构建研究邹立仁;185-187
应用型高校基于平衡计分卡的教学质量绩效评价谭可心;188-190
合作学习中师生情感关系的建构马宣鹏;191-192+113
心理资本视域下提升高职学生学习动机的策略——基于学习动机的实证研究陈祥真;王会珠;焦政伟;193-194+212
初中生劳动技术主题学习调查分析报告——以南京市栖霞区为例张琴;195-196
试论提高对外汉语课堂修正性反馈的有效性陈艺媛;197-199
建构主义视角下留学生中医专名术语反向式教学与评测张丽;200-201
普通话普及在家庭、学校及媒体领域对方言的影响——以上海话为例邢璐;李玥;瞿瑜;202-204
应用型汉语言文学专业美学课程实践性教学初探刘定祥;205-206+173
中学语文新课改背景下高校文学课例文模仿法作用探析雷霖;207-209
留守儿童语文学困生的个案研究冯钊;210-212
对传统文化教学的探究与思考——以“部编本”为例刘皓南;冯兆铭;赖燕妮;蒋小燕;213-215
“文化走出去”与大学英语文化翻译能力培养王婕;216-217
引入慕课资源的大学英语翻转课堂教学模式实证研究郑金萍;218-219+209
大学英语课堂合作学习模式的构建刘泓;220-222
语言磨蚀理论下的军校学员外语可持续能力培养胡宗敏;赵秋霞;223-224+136
大学英语分级教学探讨吴碧君;225-227
自然拼读法与高职英语学困生词汇学习马红娟;228-229
高中英语教师运用课堂评价语的调查研究赵莹;230-232
借助KWL图表策略，提升语言输出质量蔡慧;233-235
基于“翻转课堂”的艺术学理论类课程教学模式改革的设想郑子路;徐秋雨;236-238
数字媒体艺术设计专业融入非遗文化元素的课程开发杜艳艳;李爱香;李明洋;239-240
国画欣赏2+241