目录
语言文学研究
“亲亲相隐”之“隐”字探微赵蔚;1-3
南京方言“头”的联想语义场的语义初探陈欣然;4-6
海安方言特征语气副词研究吉晏彤;7-11
英汉对比研究中“形合意合”研究述评卢雅静;12-13+107
民国期刊中的外国文学资料的整理及其价值刘松燕;14-15
只是当时已惘然——小议郭强生小说《断代》邱宏光;16-18
《复活节之雨》：纳博科夫短篇小说中的两重世界魏利霞;19-20
罪与罚的博弈——论《无人生还》的多重主题蒲昕雨;邓桂英;21-23
文化学研究
红色文化“三讲四融”与党建工作新模式崔建兵;唐宁宁;章梦琪;24-25
名人故居纪念馆目标观众的定位及其内容传播初探钱聪;26-27
打造“乡土文化IP”品牌，助力“大运河国家文化公园”德州段规划建设胡建华;28-29+50
梅州非遗提线木偶戏的传承与发展朱海裕;庄海鎔;方桂如;蔡桂能;陈依琪;30-31
与世界电视对话，实现自我定位——以中英达人秀节目为例康樾;32-34
亚文化视角下传统节日文化在校园中的传播杨福政;许立茹;刘占歌;35-36+39
数字人文背景下构建理工类院校图书馆服务体系田媛;孙梦涵;37-39
高校图书馆功能变化趋势微探徐璟玮;龚诗昆;40-42
思想理论研究
列宁和平共处思想及其当代启示叶春艳;43-45
铸牢中华民族共同体意识：研究缘起、理论解读、实现路径郝继辉;46-47
“和合”思想对“一带一路”建设的价值探析徐萌萌;48-50
“四讲四爱”群众教育实践活动的逻辑关联分析褚小山;51-52+62
思政研究
全员参与，全程推进，全方位部署——浅谈高校思政工作大格局的构建俞燕;53-55
新时代大学生思想政治教育的核心任务刘光晓;56-57
新媒体背景下大学思想政治教育方式探索唐雅欣;58-59
大数据时代高校学生精准思想政治教育研究胡孟扬;60-62
山西红色文化融入高校思想政治教育的实践路径卞亚西;63-65
红色家风融入高校思想政治教育的价值曹慧群;66-68
“互联网+”背景下的高职院校课程思政“五位一体”共建彭欢燕;69-71
高校思政课建构习近平关于海洋强国建设重要论述教育探索的缘由和主要着力点王新刚;杜立文;刘玉珍;72-74
高校思想政治教育中师生信任关系研究陈明玉;尹秀娟;75-77
高校专业教师课程思政能力提升研究综述冯秀环;78-79+42
高校思政课应重视学生理论思维能力培养王力钢;刘伶俐;80-82+85
新媒体视域下高校思想政治理论课教学改革与创新分析阿曼古丽·木沙;83-85
深度学习视角下的高校思想政治理论课教学研究——基于教师实证调查张吉;86-88
坚持独立学院艺术生特色，创新思想政治理论课堂环境李亚男;89-91
融入课程思政的教学实践研究姚召辉;92-93+3
习近平新时代中国特色社会主义思想融入中职思政课教学初探余云峰;94-95
浅谈高校艺术类专业“课程思政”建设赵勤恒;96-98
高职课程思政建设的现状、原则与策略——基于“钢琴基础与幼儿歌曲伴奏”课程胡雅娟;99-100
“三全育人”背景下以党建引领课程思政育人体系的构建陈锋;101-102
关于构建高校课程思政协同育人机制的浅思考黄皓;103-104
第一课堂和第二课堂协同思政育人的实践程涛;徐燕;105-107
试析职业素养教育与高职学生思政的融合李文文;108-109
教育研究
关于推进周恩来精神育人的实践与思考缪航;王海云;110-112
潘懋元高等教育思想的理论内涵与实践启示孙霞;113-114+74
优秀传统文化在高校以德树人教育中的应用王丹;115-116
文化自信与大学生国家认同教育范大明;117-118+18
我国高校学生事务管理中的品德教育谭茼丹;119-120+88
基于劳动价值观的高校资助育人实践路径设计丁筱萌;121-122
新时代高校开展谈话函询工作路径与教育意义王亚娟;123-125
新时代高校团组织如何促进大学生就业创业张弦;黄毅;126-128
高校“招生—培养—就业”联动机制建设——加拿大阿尔伯塔大学学生服务工作体系探析李静;129-131
高职教育中工匠精神的内涵定位及现实驱动张樱;132-133
新媒体视域下对高职院校教育管理工作的反思李萍;134-135
高职院校行政人员公共服务动机维度差异分析——基于福州市高职院校的调查陈清芬;136-137+55
试论鄱阳湖生态文化与职业教育的融合发展陈晖;138-139+65
乡村教师荣誉制度建设的价值及优化闫璞;140-141+128
关于中学语文卓越教师培养计划的内涵和落实建议张玉洁;邵怀领;142-144
浅析顶岗支教对师范生成长成才的影响魏巍;145-147
师生关系的本质是“爱的表演”许海杰;148-150
《朱子家训》对当代青少年的教育启示宫文浩;151-152
略说社区教育视角下的成人教育李小东;153-155
早期教育专业校企合作模式试探——以昆明幼儿师范高等专科学校为例聂红仙;156-157
初中生同伴关系的影响因素及发展策略周立迅;158-159+155
新媒体时代的小学在线教育探讨李冕;160-162
新时代小学劳动教育家校共育现状及对策程婷婷;马艳春;163-164+98
教学研究
基于“互联网+教育”的高校教学质量评价体系建设裴华;165-166
普通高校全面评学体系刍议袁丹;罗玥佶;谭驰名;杨建华;167-168
公共管理专业拔尖创新人才培养模式的构建——基于“科研—教学—学习连接体”视角方堃;杨贇;陈雅楠;169-171
基于建构主义学习理论的“智慧课堂"教学设计张景铭;何顺林;172-173
高职教育实践教学的模式选择问题郭玉华;174-175+71
政治学科教学课程建设规划研究蒋兴巧;176-177+218
“中国近现代史纲要”问题导入式专题教学的探索田海峰;178-179+77
国内支架式教学法研究综述徐山燕;180-182+150
“双一流”背景和应用型本科高校旅游专业课程的优化李华;183-185
新疆职业院校国语强化分层次教学改革探究马桂芳;186-188
高校新媒体写作教学中的微写作及其应用王燕;189-190
部编本高中语文必修教材的单元导语探究姜敏;191-192+201
如何就高中历史新部编教材开展深度教学苟学珍;193-194
“非遗”传承与高中语文教学改革——以说唱文学为中心崔常俊;195-196
多元智能理论对新课标下高中语文教学的启示彭慧敏;197-198+144
试论语文教学中的德育教育鞠銮宝;199-201
中学语文教学中写作教学的重要性及教学方法赵志颖;202-203
如何用好小学语文教材中的插图肖凡;赵彦宏;204-205
基于国内输入理论的英语教学研究综述佘泽群;206-207+188
言语行为理论对民办独立院校公共外语教学的指导作用戚旭阳;208-209
以“POA”理论为依托的《英语语法》课程混合式教学改革探究王俊英;刘宇;周莹;210-212
移动学习对英语专业学生词汇学习的影响——基于“百词斩”移动App的使用群体调查肖红芳;娄秋月;213-215
多样化教学模式在高校英语教学中的应用刘艳峰;216-218
高职酒店英语口语教学初探柳佩璐;219-221
课程思政与大学英语教学的本土化——以滇西科技师范学院为例王坤邦;222-224
定向培养师范生的英语教学需要注入职业内涵杨志历;225-226
高职英语混合式教学探究于嘉爱;227-228+215
高中英语阅读和语法课中教师纠错性反馈比较研究顾怡婷;229-231
浅论小学全科教师职前教学实践能力培养寇羽;232-234+185
高中地理作业设置的偏误及纠正管毓宽;刘守江;曹鋆杰;235-236+162
古诗词歌曲演唱“韵味”教学探索——读杨荫浏先生《语言音乐学初探》鲁月明;237-238+224
独立学院钢琴教学改革刍议——以南京师范大学中北学院为例关新;239-240
国画欣赏2+241