目录
语言文学研究
从文化语言学的视角看涟源(桥头河)方言中的亲属称谓阳扬;1-4
“盘他”的转喻义演变及语用移情功能汪露瑶;5-9
从“葬”“墓”“弔”的构形意义看远古丧葬习俗的演变马慧;10-12
涉外高铁话语隐喻的劝说功能探析唐斌;陈利为;李烨;常静;13-18
儿童主体与环境的交互作用——儿童本位视角下《牛天赐传》和《雾都孤儿》的情节比较姚心怡;19-21
朱利安·巴恩斯的历史意识和历史书写李贺;22-28
新时代维护文化安全的价值意蕴及路径探求杨文凤;29-31
论元代赵孟頫写意山水画之变刘静逸;32-34
印度神话题材电影《巴霍巴利王》中的女性形象许婉莹;35-38
面向服务创新的图书馆知识生产与传播模式吴扬凯;39-41
浅议中华传统文化“道”的翻译与诠释任梓仪;42-44
维奈和达贝尔内翻译模式下《红楼梦》大观园住所名的翻译方法探析李林虹;45-47
哲学史学研究
唯物主义如何解读女性主义崔杨霞;48-50
论《1844年经济学哲学手稿》异化劳动与“996”工作制黄雄钰;51-55
庄子美学中的理想人格塑造及其现实意义谢姣;56-58
文人安邦:管窥张坦熊与玉环地方展复构建邓琳;59-61
光绪《江西通志·艺文略》校考二十二则徐美珍;周晶晶;62-65
《颜氏家训》中的为学思想及其当代价值李海怡;王富;66-68
孔子轻视农业劳动?——重新审视孔子的农业劳动观张建敏;陈登;69-72
思政理论研究
思政课与中华优秀传统文化教育的融合葛民建;73-75
新时代高校思政课话语体系的再建构汪永芝;76-78
重大突发事件下高校生命教育与思想政治教育调查研究陈佳园;79-82
生态文明与高校思想政治教育林琳;83-85
先进典型教育:融合教育环境下高校思政教育方法探究——以南京特殊教育师范学院为例李霞妹;86-89
持续提升教师课程思政建设意识的基本路径葛楠;90-93
高校辅导员从事思想政治工作的内在动机研究及建议饶志雄;高虹琳;94-97
思想政治教育视域下的高校大学生职业生涯规划教育体系构建王强;王玺;白占俊;98-101
新时代高校思政理论课教学改革的思路与措施田冬梅;范哲超;102-104
人文精神观照下的数字媒体艺术课程思政程雨亭;105-107
“形势与政策”课程微课式、网络化、自主型教学方式探索潘金刚;108-111
高职“大学语文”课程融合课堂思政实施策略及误区防范——以高职教材孙昕光版《大学语文》为例张洪平;张争艳;112-115
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年大学生耿卫华;116-119
教育教学研究
从马克思主义人论角度浅析大学生健康人格的培养魏晓民;120-123
“互联网+”时代大学生党员教育管理路径创新研究舒英;124-127
试论加强学习型党组织建设——以南京邮电大学为例张丰;128-131
新时代教师教育高质量发展战略的新思考鲍懿坤;132-134
高校文化观教育话语方式重构与创新于馥颖;齐贵云;135-137
地方高校承担国家自然科学基金情况分析及对策研究——以浙大宁波理工学院为例李荷迪;138-140
“双高校”背景下基于新媒体的招生宣传策略探析闫治宇;141-143
新时代高校院系人事秘书工作专业化建设路径浅析姚静;144-146
黄炎培职业教育思想浅析高鑫;147-150
借助学科教学竞赛,培养历史师范生实践能力——以江苏省师范生教学基本功大赛为例何敏敏;朱煜;151-154
翻转课堂中的“创业模拟与实践”课程构建徐杨;155-157
地方高校双语课程教学质量管理创新研究——基于上海中丹合作办学项目双语课程教学质量管理案例虞红;158-160
基于系统观念下的高水平专业群建设探索——以四川建筑职业技术学院建筑工程技术专业群建设为例赵新华;161-163
高职院校在线开放课程学习评价中存在的问题分析郭世静;164-166
高中历史教学过程中核心素养的培养——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例房贞;167-169
基于OBE理念的“现代汉语”课程考核方式改革探究石兴慧;170-173
多模态语言景观资源在对外汉语教学中的作用陈煜湲;候燕;174-176
高职院校来华留学生“汉语+技能”线上有效教学探究——以天津商务职业学院为例李平;177-180
国学经典教育与高校语文课堂教学曹奕婷;181-184
浅谈高校文科实验室的开放共享——以民办应用型本科为例覃树宏;185-188
微信媒介对大学生写作素养的影响研究刘露;189-192
新文科背景下“应用写作”课程教学改革的几点建议——以烟台大学为例孙银霞;董晔;刘洋;193-196
梅尧臣诗歌的生物学教学价值发掘与诠释解新明;李泽藩;叶帆;李晓卉;197-200
征稿启事
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