目录
语言文学研究
《孟子》常见逻辑错误例析林锡赢;1-2
夸张的真实性和关联性江素文;3-5+34
HSK一至四级汉字理据情况研究龙宇光;6-7+10
附属框架结构中英汉动态动词语义结构的对比徐庆霄;8-10
礼貌策略下大学生称呼语的使用调查沐晶洁;11-13
基于语料库的汉英新闻语篇转述形式对比分析吴让越;赵小晶;14-15+24
汉语国际教育专业“海外汉学研究”课程教学资源库建设构想杨梅;16-17+71
地方高校“现代汉语”教学方法探究——以广播电视编导专业为例向亮;18-19+68
跨文化视角下的汉语国际教育口语教学戚凌云;20-21+51
克拉申“输入假说”在对外汉语教学中的应用研究文献综述任亚玲;22-24
《太平广记》中的湖湘人物形象王术;张莉莉;25-26+60
从寺庙意象简论鲁智深“侠佛”形象之觉行证果许文平;27-28+44
文学史教材鲁迅章节书写的多元探索刘迎;29-31
欲望与厌倦——浅析《围城》的悲观主义情绪金恩芳;32-34
《女勇士》中的中国文化元素尹晓琳;唐青青;35-36+83
寂寞、温情与批判——从“后花园”意象看萧红《呼兰河传》情感蕴藉的复杂性李静怡;37-38
新时期比较文学何为?——“国际比较文学研究前沿”暑期班培训心得蔡成珍;39-40+75
启示与迷惑:陀思妥耶夫斯基与卡夫卡对困境家庭的书写叶芝;41-44
易卜生《建筑大师》的心理现实主义——一种精神分析解读陈思岑;45-47
宗教康塔塔的再现——《夜》的跨媒介叙事解读周英瑛;48-51
“正念”在创意写作教学中的运用与思考齐晓坤;52-53+92
新媒体环境下高职院校应用写作课程建设刍议刘飞;54-55+73
思辨性阅读教学的能力指向叶润秋;56-57+99
《木兰辞》《陋室铭》和《枫桥夜泊》的教学文本解读司全胜;58-60
儿童数字阅读怎样推广王志军;61-62+105
“绘本心阅读”在家园共育实践中的应用价值杨士荣;63-64
读书润泽心灵——农村留守儿童阅读指导王垚;65-66
阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养赵珍莲;67-68
《唐雎不辱使命》人物形象内涵解析张萌;69-71
职校幼师专业普通话教学中的问题及对策查玲玲;72-73
核心价值观如何融入语文教学孔秀玲;74-75
浅谈中职语文翻转课堂教学评价模式的构建王文英;76-77+108
核心素养背景下如何优化语文作业设计赵飞燕;78-79+111
寓情于文中,感悟于心灵——小学语文情感教育途径探索刘新世;80-81
识字教学中如何融入传统文化何琼;82-83哲学史学研究
隋唐五代时期的扬州及其城址祁强;84-85+118
镇江籍辛亥志士革命精神研究陶耘;86-87+114文化学研究
少数民族民俗文化品牌的保护与传播杨谨瑜;88-89
大理白族文化在民俗旅游发展中的传承胡丽萍;杨林心;叶和煌;90-92
RPG游戏对克苏鲁文化的再发展研究张浩宇;张婧;93-96
甘南玛曲“格萨尔赛马会”发展现状调查张合;陈茜;李米琪;张毅;虎亚荣;李宇隆;97-99
复仇斗争中的自性化之路——《复仇者联盟》电影的荣格原型意象心理分析李湘晖;张蕾;100-102
救亡题材艺术歌曲的主要特征苏晓霞;103-105
《吃茶养生记》与荣西的“茶禅一味”思想蔡超;106-108
充分发挥学校图书馆读书育人功能吴巧红;109-111社会工作与公共管理研究
人口老龄化与老年社会工作人才培养创新周慧;112-114美育美学研究
论美育思想对“国民性”的援引刘创;115-118
大学语文融入审美教育的必要性与途径宋惠萍;119-120+125教育理论研究
新时代高校中华民族精神培育及优化宁舒;张军生;121-122+136
当前我国综合性大学通识教育探究周文慧;123-125
依法治国进程中高校学生工作的法制化问题杨林;李建民;曹亮;126-127
依法治校与高校和谐师生关系的构建伍治平;128-129+139
研究生招生人才选拔评价机制优化策略浅探张华杰;130-131+146
校企合作共育酒店管理国际化人才——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例周叶;132-133+151
新媒体视域下如何开展高职院校招生宣传工作徐琳;134-136
推进新时代学前教育公平的审思徐立娟;137-139
高职教育参与社区教育保障机制刍议于江丽;140-141
高校创新创业教育现状解析与实施策略朱亚梅;章守明;142-143
孔子的教师礼仪形象探究随敬德;144-146
新时代高职院校思想政治理论课教师的社会责任意识刘荣红;147-148+158
新时代辅导员理论宣讲能力维度的考察与培育于振杰;149-151
高校辅导员专业化职业化发展实证研究——基于广东省高校辅导员的抽样调查刘金艳;152-153
高校辅导员分类发展现状调研分析与思考王昱燚;仇海霞;梁晓军;154-155
新时代高职院校辅导员如何开展素质养成教育孙祥来;张成云;156-158
历史学师范生培养机制的不足与改革——基于对在读生问卷调查的案例分析张迅实;159-160+165
“生活世界”视域下的教师实践性知识探析文丽萍;唐芬芬;161-162
幼儿教师的角色冲突及其调适赵洁纯;163-165
基于科研育人视角的教师党员参与大学生思政教育研究徐敏华;李初旭;166-168+179
新媒体与高校思政教育郭鑫;169-170
思想政治教育协同育人机制探析伏小刚;171-172
微媒介环境下高校思想政治教育的对策及建议孙津津;周瑜;173-174
夯实基层党建工作,创建标杆主题党日活动——以学生党支部主题党日活动为例刘琳琳;175-176+190
地方高校大学生创业能力培养路径探析——以桂林航天工业学院为例吉铠东;廖晨宏;177-179
县域农村初中行为偏差学生的转化张维忠;180-181
农村寄宿制小学留守儿童教育现状及关爱措施张志伟;182-183
少先队的队前教育实践问题王成英;184-185
沟通艺术在小学班主任班级管理工作中的运用张鸿;186-187教学实践研究
后现代主义视角下的课程设置探究李杰;李楠;188-190
问题导入式专题教学法在“原理”课程中的运用与探索周芳检;191-192
大学生专业课堂思政育人案例教学方式探析张立勇;张铁坚;伊绯;193-195
“课程思政”与思政课程交互融合的探索与实践——基于湖南水利水电职业技术学院教育教学的思考邓飞;196-198
浅谈实践教学在高校思政教学中的应用贺正皖;199-201
“形势与政策”实践教学创新管窥毕秀芹;202-203
播音主持艺术专业实践性教学的多样化呈现——谈南京师范大学播音主持艺术专业2015级毕业汇报演出周晓凡;204-205+195
增强“中国近现代史纲要”课教学实效性的四个维度陈吉庆;206-207
高等院校地理科学本科生科研模式简析徐玉霞;周秀美;208-209
核心价值观怎样融入品德与社会教学李丽;210-211
从知识、意义到高中政治的深度教学陈海峰;212-213+238
复合反馈在汉英翻译教学中的应用研究曾齐修;214-216
英语专业和非英语专业学生英语交际意愿对比研究马丰瑞;217-219
校本化的大学英语课程设置研究张秀英;220-222+198
大学英语词汇教学的认知观启示潘石杰;223-224+201
基于POA高级英语“内容——语言——结构”促成路径设计贺亚男;225-227
关于外教提高学生英语口语教学模式的调查报告——以华中农业大学暑期全外教口语强化培训班为例刘贞汝;228-230
“舞台式”教学法在艺术类大学英语教学中的应用武婧琦;刘恩岐;231-232+216
英语教师课堂提问交流拓展的结构分析王蓉;233-235+219
“支架”理论在英语课堂教学中的应用单楠;236-238
高职大学英语课堂沉默现象分析及对策李媛媛;239-240
国画欣赏2+241